År 4-9 Kalix

Åk 6-7-8 är och bowlar tillsammans!

Idag visar åk 3-9 filmer som de gjort på temat mobbing och utanförskap samt reklamfilmer för vår fina skola!

Som jag tidigare skrivit så jobbar vi med att skapa det perfekta samhället på ön Snatiana, som eleverna i år 3-4 har skapat tillsammans. Den här veckan har alla skapat varsitt parti, som de sedan fått presentera för varandra. Alla skulle komma på minst tre saker som de vill jobba för om de vinner valet. Här nedan presenterar några av klassens ”partiledare” sitt parti. Vi avslutade lektionen med hemlig omröstning där valförrättare Elisabeth hade koll så att allt gick korrekt till. Vem som har vunnit valet är fortfarande inte redovisat.

Här får ni se några av eleverna i år 3-4 som presenterar sina partier som de skapat. Kan de ev vara några av våra framtida politiker? De har gjort ett fantastiskt jobb, eller vad säger ni?

Genrep inför kvällens luciashow

Träning inför morgondagens luciauppvisning pågår just nu. Ett lite otraditionellt luciatåg à la Norrskenet. Ni kommer bjudas på allt från Midnatt råder till Euforia. Välkomna på torsdag kväll kl 18.30 i Älvgård!

Så här fin blev Tyras lillasyster Zelda i sina byxor som Tyra sydde på textilslöjden den här hösten. Det är jeanstyg från  ett par gamla jeans köpta på Röda korset samt ett rosa kamoflagefärgat tyg och rosa muddväv.

Vi hade i morse fått ett nytt brev av FN där de tackar oss för all hjälp med att skapa det perfekta samhället. Som tack fick alla grupper ett presentkort på 75 000 kronor att "köpa" möbler för att fylla våra hus som vi byggde förra veckan.

Nu sitter grupperna och bestämmer vilka möbler de ska köpa, och de får inte överskrida budget. Alla inköp ska dokumenteras och redovisas. Matematik?

Under SO-lektionerna jobbar både år 3-4 och år 5 med något jättespännande. Vi har fått i uppdrag att skapa det perfekta samhället. Vi har blivit tilldelade en ö, som vi i de olika klasserna har gett ett nytt namn, skapat en flagga och bestämt om vi ska styra landet i form en demokrati eller diktatur. Båda klasserna bestämde enhälligt att de ska styras genom ett demokratiskt styrelseskick.

3-4:and land heter Snatiana och 5:ans land Baralak'e. Nästa uppdrag var att bygga det hus som vi ansåg vara mest lämpligt i just det landet. Vi har inför varje arbetspass lärt oss mer om demokrati, diktatur, hur olika flaggor ser ut och varför man bygger hus i olika material och utformanden. Varför bygger man höghus och skyskrapor tex? Varför bygger man hus på höga pålar?

Här ser ni lite bilder på de två olika flaggorna och när eleverna i år 3-4 precis påbörjat sina husbyggande i mindre grupper.

Nästa uppdrag får ni ta del av senare. Titta gärna in snart och se vad vi sysslar med på SO:n med år 3-5.

Vi pysslar med garn. Det blir ninjas, spöken och nån enstaka tomte.

Terminens stora skrivprojekt i år 5 är på gång och idag skrivs kapitel 3 av 9. Skrivglädjen är stor och det är härligt att se.

Fler friskolor förbättrar resultaten

Publicerad: 2012-10-31

Enligt en rapport från IFAU gynnar det provresultat och betyg i årskurs 9 att ha mycket friskolor i en kommun.
Det gäller även eleverna på de kommunala skolorna.
– Vi vet inte om det är konkurrensen som gör att skolor förbättrar sig, eller om nya idéer sprids i större utsträckning, säger Mikael Lindahl, en av författarna.

I dag är ungefär tolv procent av grundskolorna i Sverige friskolor. Fler elever i friskolor i en kommun förbättrar betygen i årskurs 9 och elevernas resultat på nationella prov.
Om andelen friskoleelever ökar med tio procent så ökar elevernas kunskaper med 3-4 prcent i grundskolan.
Det visar en rapport från IFAU, Institutet för arbetsmarknads- och utbildningspolitisk utvärdering.

De positiva effekterna lever också kvar när eleverna går vidare till gymnasieskolan, och andelen som läser vidare på universitetet ökar med 2 procentenheter om det finns fler friskolor i grundskolan.
– Det tar 8-10 år efter att friskolereformen infördes innan vi hittar tydliga positiva effekter. Det beror troligen på att det tog tid för friskolor att bli mer än ett marginellt fenomen i de flesta kommuner, säger Mikael Lindahl, en av författarna bakom rapporten, i ett pressmeddelande.
– Vi vet inte om det är konkurrensen som gör att skolor förbättrar sig, eller om nya idéer sprids i större utsträckning. Vi finner inte att olika typer av friskolor skulle generera olika effekter, fortsätter han.

Man har i rapportarbetet jämfört skolresultat i kommuner där andelen elever i friskolor har förändrats olika mycket. Man har bland annat tagit hänsyn till andra skolreformer, förändringar i elevgrupper, betygsinflation och kunskapsutvecklingen innan friskolereformen.
Att det tog flera år innan friskolesektorn började växa kraftigt har varit en utmaning.
– Vi kan därför inte helt utesluta att det finns faktorer som vi inte kan beakta som påverkar resultaten, men våra resultat förändras inte nämnvärt när vi tar hänsyn till en rad tänkbara snedvridande faktorer, säger Anders Böhlmark, den andre författaren bakom rapporten.

Man slår också fast att kostnaderna inte ökar när fler väljer friskolor.


Gustav Karlsson
gustav.karlsson@skolvarlden.se

År 3-5 har påbörjat ett arbetsområde om likabehandling. Idag har tvärgrupperna finslipat de sista detaljerna i den kortfilm alla grupper ska spela in. Meningen är att det ska bli filmer som vi kan visa de yngre barnen och att de ska lära sig något från filmen, nämligen hur vi vill att man ska behandla varandra.

Det här blev resultatet efter dagens teknikarbete. Fina va? Ska även försöka dela med mig av en kort film så ni får se vilken fart bilarna fick.

Klass 5 har teknik nästan hela dagen. Uppgiften är att skapa en bil som ska rulla så långt som möjligt utan motor. Att köra så rakt som möjligt samt så snabbt som möjligt med motor. Vi har också en kategori för snyggast design. Ni kommer få se bild på de färdiga bilarna senare.

Förberedelser inför Halloweendisco.

Vi firade Halloween idag på storskolan.

Idag har klass 3-4 och 5 tittat på en kort film och pratat om varför vi firar Alla helgons dag och Halloween. En spännande film där vi bla fick se när de öppnade graven där Sveriges skyddshelgon Erik låg begravd.

Här virkas det amigurumi, en minival!

Vi pratar om jäst och bakar bullar.

På hkkn med år 6 lagade vi en bondsoppa.

Idag jobbar eleverna i år 5 med olika djur som lever i Australien. De skriver först en faktatext på svenska och ska sedan översätta den till engelska. En del vill jobba själva andra vill jobba i par.
Bilderna är från Google bilder.

I slöjden håller niorna på med ritningar och modellbyggande. Här är det tre killar som jobbar med svårigheten att överföra ritningen och tankarna till deras modell. Något som på ett bra sätt visar svårigheterna inom ämnet. Det är lång väg från själva idéen till genomförandet. Men desto bättre planering, desto bättre resultat.

Verkligen roligt se eleverna jobba med det svårigheter som uppstår under arbetas gång. Alla har sina egna lösningar och min roll blir att guida den mellan alla dem. Både lärorikt för mig och eleverna!


- Posted using BlogPress from my iPhone

Vi har gjort entrén till storskolan lite mer trivsam och hoppas att elever och besökanden ska känna sig välkomna.

Klass 7 säljer kakor till en klassresa i nian. Just nu finns 2 burkar med dammsugare i lärarrummet, men det finns även chans att köpa Farfars favoriter (kakor med chokladbitar), Mammas chokladbollar samt Lillebrors kolor. Prata med klass 7 eller med mig.

/Jonna

Klass 7 och klass 8 jobbar just nu med ett tema som jag har valt att kalla "Från idé till resultat". I den uppgiften jobbar vi med bildanalys (i det här fallet en reklam), muntlig redovisning, entreprenörsskap, samarbete, design, 3-dimensionellt arbete, it, skissa, fundera... Ja listan kan göras lång.

Temat är uppdelat i tre uppgifter: reklamanalys, design av mobiltelefon samt tillverkade av prototyp samt lansering av mobiltelefonen i reklamannons/affisch (digitalt). Alla uppgifter har betygskriterier var för sig och bedöms således var för sig. Samtidigt bedöms givetvis arbetsprocessen och hur eleven driver sig själv framåt, bollar idéer med sig själv, kompisar eller mig och löser de eventuella problem eller frågetecken som dyker upp efter vägen.

Fortsättning följer.

Koncentration...

Eleverna i nian jobbar med en reseguide om engelsktalande länder som skall presenteras i folderform. Arbetet kräver faktasökande, informations sållande samt att lära sig hur text och bild samarbetar.
 

Läsförmågan bland barn och ungdom minskar, det har Litteraturutredningen kommit fram till. De presenterade sitt betänkande under Bokmässan i Göteborg och kom då med en hel del förslag hur man ska öka läsförmågan för barn och ungdom vilket bland annat handlar om läsombud i förskolan, tillgång till skolbibliotek, e-böcker mm.

Hela artikel kan ni läsa här: www.kulturradet.se/nyheter/2012/Litteraturutredningen-foreslar-nya-lasframjande-uppdrag-till-Kulturradet

Arbetet med linoleumtryck fortsätter. När alla elever i 5-6 är färdiga med sina bilder blir det utställning i fiket. Här kommer ett smakprov...

Den här gruppen har valt att göra stop-motionfilmer och arbetslusten är stor. När jag frågar vad de tycker om att jobba med detta svarar alla unisont "kul".

Tänk att man kan göra en egen kortfilm med hjälp av en vanlig kamera och en dator!

Nu jobbar vi med ett litet tema på engelskan i år 5 som handlar om den spännande kontinenten Australien. Vi ska bl.a. läsa om Stora Barriärrevet och olika spännande djur. Vi ska också skriva brev där vi låtsas att vi har flyttat dit och ska berätta om vårt nya liv långt hemifrån.

År nio har på Svenskan fått jobba med entreprenörskap. där de via faktasökande om kända entreprenörer samt ett forum på Schoolsoft där de kunnat bolla ideer med varandra producerat ett eget projekt från tanke till produkt/tjänst. Resultatet var mycket intressant att ta del av och visar att våra elever har förmågan till innovativt tänkande. BRA JOBBAT !

...är det som är populärast i femman nu när vi stickar.

Treorna har fått formge egna "gosedjur"/"maskotar" på textilslöjden. De har bestämt helt själva hur figuren ska se ut både till färg och form. Eleverna har verkligen jobbat flitigt och nu lärt sig enkel handsömnad.

Just nu: sexorna författar fantasyberättelser.

Vi jobbar med collage på bilden i femman och sexan just nu. Temat är Vincent Van Gogh och alla eleverna har valt varsin bild av den store konstnären. Eleverna använder sig av silkespapper och vanligt färgat papper.

Vi fortsätter jobba vidare med temat Vincent Van Gogh. De som är färdiga med sitt collage ska gå vidare och jobba med samma bild, men ge den ett annat uttryck. Nu är det arbete med linoleumtryck som gäller. Det ska bli intressant att jämföra elevernas båda bilder och höra deras egna tankar kring deras olika uttryck!